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国家明确提出，要“优先发展教育事业”“办成学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，希望让每个孩子都能拥有公平而有质量的教育”。网络教育再度沦为社会注目热点。国家的一系列措施，助推网络教育更佳地充分发挥分享教育资源、改变教学方式、构建终生自学的起到。
目前，我国教育资源普遍存在产于失衡、无法有效地分享、信息化成本过低、学员信息过分碎片化等问题，而区块链技术能在有效地统合教育资源的同时，构建跨平台、跨国优质教育资源共享，从而让学生通过较少的成本享用更佳的教育。教育链致力于探寻“区块链技术+教育”如何更佳的落地，将能有效地解决问题传统教育行业痛点，构建教育产业数字化。 大量的优质教育资源没信息化，缺少对教育资源的统一平台管理，竖井艰难、推展通畅、应用于过于，有利于自学和共享；有数的信息化教育资源更为集中，并未构成体系化；尤其是三四线城市供给两端市场需求反感，三四线城市学生对于课外辅导市场需求反感，但当地杰出师资很受限。 由此可见，教育行业不存在一个核心痛点：杰出的教育资源、杰出的生源是教育的两大切入点。
“区块链技术+教育”协助有较好记录的学生取得更好的鼓舞措施，为用人高校获取现实可信的学生资源。构建学生技能与社会用人市场需求无缝交会，有效地增进学校和企业之间的合作。构建和线下面对面聘用的方式，让线上的资源给定环节更加必要，更加非常简单。 区块链与在线教育：“较少一份套路，多一份诚恳”，解决问题资源安全性有效地的给定。
“区块链技术+教育”的两大核心优势 ，区块链技术统合教育资源，让学生通过较少的成本享用更佳的教育。当前，有更加多的普通老师或是在中国教育体制下无法转入正规化学校的老师，有可能有更佳的教学点子、作品和课件等，但却没一个很好的平台让他们去施展。如果将这些资源上到教育链，通过创建客户评价体系展开公正的评价，把每一个知识点、每一个科目、每一个方向更佳的资源累积一起，从而构成我们的行业壁垒，构成更佳的引领，让学生通过较少的成本享用更佳的教育”。
对于老师来说，客户评价体系打造出了一个内容获取方的信用体系。另一方面，将学生信息上链，培训和效果记录不能伪造，从而创建公正客观的学生信息体系，也有助口碑体系的构成。 第二，区块链技术有助构建跨平台、跨国资源共享。当前，我国在线教育效果佳且仍未经常出现巨头企业，其根源还是一种中心化的模式和架构。
而去中心化的模式可以和平许多资源，提升优质资源的获取效率，加之区块链是一个全球性的技术，能更佳的构建国内、国外优质教育资源的跨国分享。区块链与教育融合的优势也显著在于此。
“未来，在线上教育应用于场景中，著名的技术还是需要使线上教育超过线下教育的目的”。 区块链的“去中心化“特征，可将原本堵塞的资源池，必要对外开放化。剥掉资源给定的平台借此提供利的部分利益，让可供与欲双方必要”对话“。
无论是毕业前的进修，还是毕业后的低收入，抑或是小升初、初增高，都是一个双向选择，力求资源 优自由选择的过程。 在线教育的技术还是要依赖教学的顶层设计，可以解决问题以下问题： 1、中小学教育问题 众所周知现在有很多地区的小学初中甚至是高中都实施的统一划片上学制度，也就是说在一个较好的片区的孩子不会享用到更高质量的教育，派生出来的问题就是学籍的伪造，户口本伪造，学籍信息不完备等等问题。
每个地区的教师都具有自己的一套特有的教学方式和教学素材。且不论学生的自由选择，就从教师在教育过程中引领学生参考资料都不存在差异和有所不同。 2、高等教育的问题 由于有所不同的学生来自有所不同的城市、有所不同的地区，在学期间有可能考上有所不同的证书等级证书。
由于国内环境所限，信息不对称性，造成了现在市面上弥漫着各种旗号考研，探亲幌子黑中介，白教育机构。 3、学术领域问题 在学术领域牵涉到到了论坛、实验、课程等项目问题，学术不实，论文不实屡见不鲜。各种实验数据的真实性性都不得而知考据，就如前阶段某科技大学生物时间不可逆的争辩仍然也是喋喋不休的，比如说一下如果使用区块链技术记录下每个构建过程和步骤，公布时间否就可以杜绝这个问题。
4、教育资源问题 在区块链的结构中可以展开分布式数据的存储。每个作为节点的结构，教师个人可以公布自己的涉及教学应用于课件，多媒体课程于其上，公布的同时产于显正处于多个节点中，可以确保信息的分享，资料的查找。 5、学籍问题 顶层应用于建构出有的载入系统，是必须人为操作者，也就是信息的载入，每个载入的终端相等于每个节点，载入的证实必须展开在区块链上展开检验，同时也不会重新加入时间砍的证明机制。确保每个学籍信息不能伪造性。
区块链是技术，而非产品。技术本身为产品获取的就是一种可能性。区块链的问世和发展，不存在一些机会解决问题传统教育和互联网教育的难题。以教育资源给定引进流量，随后利用红利构成虚拟币生态圈，做到二级市场交易或者社交圈消费，不会是区块链撬动教育领域的一种方式。
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